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2017版最新课标人教版四年级上册数学教案(全册,表格版,89页)

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最新四年级上册 (第二单元是公顷和平 方千米) 数 学 教学设计 课时编号 课 题 亿以内数的读法(一) 课 时 教学目标 1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相 邻两个单位间的十进关系 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数 学信息的意识和能力。 4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 重 难 点 教学难点:数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:计数单位以及各计数单位间的关系。 准 备 实物投影、计数器、小卡片、表格 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如: 学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收 入大约有多少元? 2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000 老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存 款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数 位上的计数单位分别是什么? 25000 ??万千百十个 位位位位位 ??万千百十个 二、学习新课。 1、导入新知,揭示课题。 老师:以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数,其 实在声国中我们已经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的 数─亿以内数的认识。 →数位 →计数单位 教学过程 2、介绍主题图。 老师: 2000 年我国开展第五次全国人口普查, 现在老师提供几个 省.直辖市和自治区的人口数,请同学们看看这几个省,直辖市和自 治区的人口数据。 (1) (2) 投影出示: 看了这些数据,你了解了什么?有什么想法?有没有什么问 题需要提的? 3、教学例 1 教师:从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些 大数,应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在,我们就先 来学习这些知识点。 (1) 投影出示图例: 老师:3819000 这个数有多大呢? (2) 计数单位的认识: 计数器上遮去万以上的计数单位 ① 一千一千地数,数到 10 个一千。 老师:10 个一千是多少 学生: 10 个一千是一万。 (学生根据已有的知识─满 10 向前一位 进 1,得出结果。) 教师用计数器表示: ② 一万一万地数,数到 10 个一万。 老师:10 个一万是多少?(在计数器上显示“十万”) ③同样方法认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想:千万位左边一位是什么位?它的计数单位 是多少? 老师明确说明:千万位左一位是亿位,它的计数单位是亿。在 计数器上显示”亿”。 (3) 计数单位之间的关系。 同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系? (4) 认识数级. ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律. 学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位 以及相应的计数单位. ② 进一步向学生说明 :按照我国计数的习惯 , 每死个数位为一 级 .最低一级是个级 .引导学生理解掌握个级左边一级是万级 , 万 级左边一级是亿级,并填写完整. (5) 认识“数值” 三、巩固练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题. 让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数 级划分的认识. 2. 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让学生自己说说,这节课有什么收获? 课后反思 课时编号 课 题 亿以内的数的读法(二) 课 时 教学目标 1. 掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大 数,并体会,理解读数的规则。 2. 通过具体的教学

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